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規章制度
辦學章程
發布時間:2015-06-11



四川省成都西藏中學

 

 

 

 

 

 

2022年10月27日修訂

 


 

 

   

 

1.總則 ………………………………………………………………………1

2.黨的領導 …………………………………………………………………2

3.組織結構與職責 …………………………………………………………5

4.課程和教育教學管理 ……………………………………………………8

5.后勤管理 …………………………………………………………………10

6. 教職員工 …………………………………………………………………11

7. 學生 ………………………………………………………………………14

8.附則 ………………………………………………………………………15

 

 

 


四川省成都西藏中學是四川省委、省政府為貫徹落實中央智力援藏精神,于1989年經原四川省教育委員會批準建立的一所省屬重點中學。學校地處素有天府之國美稱的成都南郊,毗鄰武侯祠,現有在職職工82人,專任教師71人,其中高級教師30人,黨員教師48人,具有研究生學歷的16人。學校的建設和發展得到了各級領導和有關部門的關心和支持。原全國人大副委員長熱地同志、原四川省委書記張學忠同志、原四川省委老領導天寶同志、原四川省政協主席楊嶺多吉同志、原四川省人民政府副省長韓彥、徐世群同志、柯尊平同志,西藏自治區黨委常委自治區副主席吳英杰同志、西藏自治區副主席白瑪和西藏自治區副主席房靈敏等領導,以及國家教育部、四川省、西藏自治區各有關部門領導多次來校視察指導工作,給學校的建設和發展注入了生機和活力。學校先后多次榮獲四川省人民政府、西藏自治區人民政府等授予的“四川省民族團結進步模范集體”、“成都市德育先進集體”、“成都市優秀基層黨組織”、“成都市先進基層團組織”稱號、成都市德育工作專項考核評估二等獎;多人次先后獲得國家教育部、國家民委和西藏自治區授予的“全國教育援藏先進個人”、“教育先進工作者”和成都市“優秀班主任”稱號;多名學生榮獲四川省、成都市優秀學生干部“三好學生”稱號。截止2022年7月,學校累計培養合格初、高中畢業生8000余人,發展學生黨員160余名,不少學生回到西藏成為各條戰線的骨干力量,為西藏經濟發展、長治久安作出突出貢獻。

第一章  總則

第一條  根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中共中央辦公廳印發< 關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見(試行)>的通知》等法律法規,結合學校的實際情況制定本章程。

第二條  學校全稱:四川省成都西藏中學。

第三條  學校性質:四川省委、省政府為貫徹落實中央智力援藏任務批準建立,由成都高新區承辦的公益一類事業單位,具有獨立法人資格。

  領導體制:學校實行黨組織領導的校長負責制。

  辦學宗旨:堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,堅持社會主義辦學方向,堅持為黨育人、為國育才,落實立德樹人根本任務,鑄牢中華民族共同體意識,促進各民族交往、交流、交融,促進各民族大團結,為西藏培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

  辦學理念: 務實做教育,潛心育新人。

 辦學目標:努力把學校辦成學生健康成長,學有所成,愉快生活的樂園,為學生全面發展和終身發展打下堅實基礎。

條 質量保障:大力踐行新課程改革理念,突出抓好師德建設和教師的專業成長;以素養導向下的課堂建設為核心,大膽創新教學模式,以問題為導向開展教學科研,大力開發校本課程,提升學校辦學品質,使學校步入內涵發展的快車道。

 學校地址:四川省成都市高新區肖家河北街21號

黨的領導

學校全面貫徹黨組織領導的校長負責制。總支全面領導學校工作,全面推進黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設,把制度建設貫穿其中,深入推進反腐敗斗爭,不斷提高黨的建設質量。

十一  主要職責:學校黨總支履行把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責。

(一)堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”,貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方略,堅持為黨育人、為國育才,確保黨的教育方針和黨中央決策部署在學校得到切實貫徹落實。

(二)堅持把政治標準和政治要求貫穿辦學治校、教書育人全過程各方面,堅持社會主義辦學方向,落實立德樹人根本任務,團結帶領全校教職工推動學校改革發展,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

(三)討論決定事關學校改革發展穩定及教育教學、行政管理中的“三重一大”事項和學校章程等基本管理制度,支持和保證校長依法依規行使職權。

(四)堅持黨管干部原則,按照有關規定和干部管理權限,負責干部的教育、培訓、選拔、考核和監督。討論決定學校內部組織機構的設置及其負責人的人選,協助上級黨組織做好學校領導人員的教育管理監督等工作。

(五)堅持黨管人才原則,按照有關規定做好教師等人才的培養、招聘、使用、管理、服務和職稱評審、獎懲等相關工作。

(六)開展社會主義核心價值觀教育,抓好學生德育工作,做好教職工思想政治工作和學校意識形態工作,加強師德師風建設和學校精神文明建設,推動形成良好校風教風學風。

(七)加強學校各級基層黨組織建設和黨員隊伍建設工作,嚴格執行“三會一課”等黨的組織生活制度,發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。

(八)堅持全面從嚴治黨,領導學校黨的紀律檢查工作,落實黨風廉政建設主體責任。

(九)領導工會、共青團等群團組織和教職工大會(教職工代表大會),強化黨建帶團建,加強學生會和學生社團管理,做好統一戰線工作。

學校工會接受學校黨組織和上級教育工會的領導,團結帶領廣大教職工,為維護自身合法權益,推進學校各項工作,發揮積極作用。學校工會依照《中華人民共和國工會法》《中國工會章程》開展活動。工會行使權力的主要方式是組織召開教職工代表大會。 教職工代表大會行使的職權是:(1)聽取校長的工作報告,討論審議學校的辦學思想、發展規劃、改革方案、財務預決算等事關學校發展的重大問題;2)評議監督學校的干部;(3)審議學校管理制度;4)依法維護教職工的合法權益;5)學校工會委員會是教代會的常設機構,在教代會閉會期間,行使教代會授予的權利;6)在教代會閉會期間,如需討論學校發展重要問題或者出現了學校嚴重侵害教職工權益的重要事件,經學校黨組織或者上級工會委員會批準,工會可以臨時組織召開教代會或教代會主席團會議。

學校共青團組織在學校黨組織的領導下依照《中國共產主義青年團章程》的規定積極開展工作。學校團組織要加強對學生會的指導。根據學生發展需要,經學校批準,團委會可以提出設立其他學生組織。各級各類學生組織要在團委統一領導下認真搞好自身建設,團結、教育、帶領青少年學生,投身到素質教育的實踐中去,以自身成人成才的實際行動推動學校各項事業的發展。

(十)討論決定學校其他重要事項。

十二   本單位的決策機構是學校黨總支部委員會會議,對學校重大事項進行決策。堅持民主集中制原則,對學校“三重一大”事項進行討論和表決,黨總支書記最后表態,形成黨總支部委員會會議決議。出席人員為黨總支部班子成員,不是黨總支部班子成員的行政領導班子成員、議題相關部門負責人、教師代表可列席會議。

 

 組織結構與職責

十三  學校實行黨組織領導的校長負責制。依照國家法律法規、學校各種規章制度實現依法治校;通過教代會或全校教職工大會實現民主治校;構建“以人為本,促進師生發展”為核心的文化管理實現文化治校;成立學術委員會提供學校發展咨詢實現學術治校。家校協同發展實現多元治校。

第十  學校設校長、副校長,學校領導班子成員由上級教育主管部門聘用任命。校長全面負責學校教育、教學、行政等各項工作,副校長協助校長工作并具體分管部分工作。校長每周主持召開校長辦公會或行政會,研究、決策學校各方面的工作。校內設黨政辦公室、教務處、學生處、總務處、財務科、安全管理辦公室六個中層機構。各部門設主任(或科長)1名,全校設副主任若干,學校中層干部由學校黨總負責選拔任用。

第十  學校設黨總支、工會委員會、團委會、學生會,學校黨總支設書記1名、總支委員若干名;學校工會設主席1名(校級領導班子成員兼任)、負責日常工作的副主席1名、工會經審委員若干名、工會委員若干名,下設年級工會小組;學校設團委書記1名,負責學校團委和學生會干部教育管理等工作;學校設年級組、教研組、備課組,各組設組長一名。

第十  實行教職工聘任制、崗位責任制、績效工資制、獎懲制。全面推行干部任期制、任期目標責任制和中層干部競爭上崗制。干部任期一般為三年。任職期滿后,經考核合格可以連任連聘。學校教職工的聘用、解聘、辭職、工資、福利、勞動保險、勞動保護和獎勵等事項,按教育行政部門有關規定、結合學校具體情況制定方案執行。

第十  校長行使下列權利:(1)重大事務決策權。在綜合各方面意見的基礎上,按《四川省成都西藏中學“三重一大”事項決策制度實施辦法(修訂)》《四川省成都西藏中學校長辦公會議事規則(修訂)》《中共四川省成都西藏中學總支部委員會議事規則(試行)》規定實施學校重大事務決策。(2)人事任免權。校長有權向黨總支提出校內中層干部的任免動議,有權決定對教職工的聘用。(3)財務審批權。學校財務由校長負責,校長授權分管副校長進行審批,分管副校長對校長負責。(4)教育教學工作的指揮權。在全面貫徹教育方針,全面實施素質教育的前提下,校長有權根據學生發展的狀況和學校的具體情況安排教育教學計劃,并有權對教育教學計劃的執行情況進行考核和評價。

第十  校長履行下列義務:(1)堅持正確的辦學方向,全面貫徹教育方針。堅持依法治校,依法執教。認真組織開展學校的教育教學和科研工作,切實維護師生的合法權益。(2)大力推進素質教育,嚴格執行教學計劃和課程標準,促進學生德、智、體、美、勞全面和諧發展。(3)堅持民主集中制的組織原則,自覺接受上級黨組織的領導和教職工代表大會的監督。(4)加強師資隊伍建設,保證教育教學質量穩步提高和學校的可持續發展。(5)強化法制安全教育,采取有效措施,防止重大安全事故的發生,保證師生的人身安全。(6)接受上級主管部門的領導和監督,定期向上級主管部門請示和匯報工作。(7)勤政廉潔,開拓進取。

第十  副校長協助校長工作,受校長委托負責某一方面或某幾方面的工作,校長外出受校長委托代行校長職權。

十條  學校行政會議是學校管理日常工作組織機構。一般每兩周召開一次行政會。行政會由校長(副校長)主持,參會人員為校級領導、中層干部、群團組織負責人、年級組長。行政會議的主要內容是學習和貫徹黨的路線方針政策、法律法規,研究學校日常工作,貫徹執行和落實學校工作計劃,檢查上次行政會議決議的執行情況,協調各職能部門的工作關系。召開行政例會之前,各職能部門需將在會上進行通報和討論的工作,統一發給學校辦公室匯總。行政會議上形成一致意見,由職能部門予以落實;對于行政會議上有爭議但不屬于“三重一大”的問題,會議主持人有權作最后決定,會議主持人的決定作為最終意見由職能部門執行,但需在行政會議記錄中予以明確。

  學校設立校長信箱和校長接待日,廣泛征求教職工、學生和社會各界人士對學校工作的意見和建議,及時調整學校工作思路。成立校務公開領導小組,認真做好校務公開工作。

二十二  各部門制定相應的崗位職責及履行崗位職責考評細則,報行政會討論并經校長批準后執行。 

 

第四章  課程和教育教學管理

第二十  學校不斷完善素質教育運行機制,全面推進素質教育,深化基礎教育課程改革,科學評價學生綜合素質發展,全面提高教育教學質量。

第二十  學校不斷加強教育信息化建設,努力推進教育現代化進程。

第二十  課程是落實學校培養目標的基本途徑。學校構建適應學生個體差異發展的課程結構,注重學生潛能的開發,努力為學生的全面發展、終身發展奠定堅實的基礎。

按照課程開發的主體不同,分為國家課程、地方課程和校本課程,學校的重要任務就是積極實施國家課程,充分利用地方課程,大力開發校本課程,形成以國家課程主導、地方課程為補充、學校課程為特色的滿足學生全面協調發展需要的課程結構。

第二十  在課程開發和實施過程中,建立以“課堂教學為主,課堂教學和課外活動相結合”的教學體系和“以必修課為主,必修課、選修課與綜合實踐課活動相結合的適應學生個體差異發展和滿足學生終身學習需要”的課程體系。必修課面向全體學生,重在扎實基礎;選修課按興趣愛好分類,實行分類分層教學。

第二十  在學科課程建設中,重點是培養一大批名師、優師和特色教師;在活動課程建設中,關鍵是聚集一批在省市乃至于全國都有影響的專家型指導教師。

學校建立教育科研先行機制,加強校本研修,構建梯級教育科研網絡,使教育科研與教育、教學、管理相統一。

第二十  學校加強德育建設,不斷增強德育的針對性和實效性。構建“以做人教育為基礎,立志成才教育為主線”的德育工作體系。在德育工作體系中,要始終堅持把馬克思主義的“四觀兩論”、“三個離不開”、“三個尊重”、“五個認同”和“交往交流交融”貫穿教育全過程,培養維護民族團結、祖國統一的堅定信念分子為終極目標;把愛國主義教育、立志成才教育、基礎道德教育和心理素質教育作為教育的主要內容;把學校教育、家庭教育、社會教育作為教育的基本途徑;把情感體驗和生活教育作為德育的基本方法。加強德育評價體系建設,把針對性和時效性作為評價的基本依據。加強班主任工作,處理好德育和其他各育的關系,要寓德育于其他各育之中,寓德育于教育教學活動之中。

第二十  學校堅持以教學為中心,以質量為核心,以創造最適宜學生的教育為目標,在加強課程建設的同時,搞好課堂教學改革,使課堂成為展現師生生命活力,展示師生創造激情的殿堂。在課堂教學中,要努力使學生在思想覺悟、道德情操、知識能力、興趣特長、心理體魄等方面都得到充分的發展。

十條  學校重視體育、藝術、勞動技術和心理健康教育。始終堅持科技活動類課程和人文社會學科課程同步發展,培養學生的創新意識、創意能力和創造個性,把科學與人文并重落實在課程建設的各個環節,全面提高學生的科學素質和人文素養。

第三十  學校樹立正確的人才觀和教學觀。教學過程是學生學會學習的過程,是學生在教師的主導作用下積極主動的發展過程。學校應提供學生個體差異發展的教學條件,用課程的多樣性,教學計劃的靈活性,教育活動的豐富性,來發展和展示學生的發展能力。教學過程中,要為不同稟賦和潛能的學生創設可選擇發展的時間和空間,使他們在不同的發展方向和不同的發展層次上得到最大程度的充分發展。

第三十  學生的發展應包括為學生后續學習的所作知識和能力準備,為進入社會所作的才能和品德準備,為自身幸福所作的身體和心理的準備。學校要在正確的素質教育觀和質量觀的指導下,做好教育教學評價工作,要把學生素質的全面發展和提高作為衡量教育質量的重要標準。

第三十  學校嚴格執行國家教育考試制度。按上級教育行政部門規定組織好半期、期末教學質量檢測及各學科的畢業、升學考試或考查。以過程性評價和發展性評價為重點,努力構建教師教學質量評價體系與學生素質發展評價體系。

第三十  學校的教學組織形式是以班級授課制為基礎,全員育人導師制為抓手,多種形式的分層、分類教學和個別輔導相結合。

第五章  后勤管理 

第三十  財與物的管理的目標是“服務教育,追求效益”。堅持后勤工作為教育教學服務,為師生服務的原則,積極推進后勤工作標準化和精細化進程。強調環境的育人性、設施的先進性。服務與管理必須堅持實現有利于堅持需要與可能的結合,硬件與軟件的同步,設施與人員素質的協調的原則。

第三十  加強財務管理,健全財務制度,嚴肅財經紀律,堅持勤儉辦學,搞好經費的預算和決算。

第三十  加強校舍安全、校產和物業管理,嚴防公物流失和浪費。

第三十  切實加強安全保衛工作,堅持做好防火、防盜、防電、防毒工作,堅持抓好飲食衛生,及時發現和排除各種安全隱患,確保學校師生人身和財產的安全。

第三十  規范收費行為,嚴肅收費紀律。

教職員工

十條  學校嚴格按照選聘教師,努力形成以教育專家、特級教師為龍頭,各級學科帶頭人、優秀青年教師為骨干的優秀教師群體,創建一支師德高尚、理念先進、教風嚴謹、教藝精湛、精于研究、善于合作、勤于實踐、勇于創新的具有學校文化底蘊和鮮明個性特色的新型教師隊伍。學校教師的培訓進修、專業化發展由學校全面負責。

第四十  教職員工是辦好學校的主體力量。學校必須尊重知識、尊重人才,切實維護、保障教職工的合法權益。學校教職員工必須遵守憲法、法律和職業道德,維護學校的榮譽和利益,遵守學校的章程和規章制度。

第四十  學校保證教師充分享有《教師法》及有關法律、法規規定的各項權利。教師必須依法履行教師法及有關法律、法規規定的各項義務。

第四十  教師享有下列權利:

(一)進行教育教學活動,開展教育教學改革和實驗;

(二)從事科學研究、學術交流,參加專業的學術團體,在學術活動中充分發表意見;

(三)指導學生的學習和發展,評定學生的品行和學業成績;

(四)按時獲取工資報酬,享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;

(五)對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議,通過教職工代表大會或者其他形式,參與學校的民主管理;

(六) 參加進修或者其他方式的培訓。

第四十  教師應當履行下列義務:

(一) 遵守憲法、法律和職業道德,為人師表;

(二) 貫徹國家的教育方針,遵守規章制度,執行學校的教學計劃,履行教師聘約,完成教育教學工作任務;

(三) 對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育,法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育,組織、帶領學生開展有益的社會活動;

(四) 關心、愛護全體學生,尊重學生人格,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展;

(五) 制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為,批評和抵制有害于學生健康成長的現象;

(六) 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

第四十 學校實行全員聘用合同制。教師、職員應履行聘約,認真執行學校教育教學工作計劃,保質保量完成教育教學和各項工作任務。

第四十 學校執行國家教師資格制度和教師專業技術聘任制。

第四十 學校鼓勵教師開展教育教學改革和實驗,鼓勵并支持教師從事教育科研、學術交流和參加進修或其它方式的培訓。

第四十 學校在保障教師、職員享有國家法律法規規定的工資、福利待遇的基礎上,實行結構工資制,努力改善教師、職員的工作條件和生活條件。

第四十 學校每(期)年對教師、職員的政治與業務水平、工作態度和工作成績依據學校管理制度進行考核評價。教師考核結果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據。

十條 學校教職員工在教育教學、培養人才、科學研究、教學改革和學校建設等方面成績優秀的,由學校予以表彰、獎勵。對有突出貢獻的教師、職員,可按程序報請上級有關部門給予表彰和獎勵。

第五十  教師有下列情形之一的,學校將給予相應的處理直至解除聘用合同。

(一)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的;

(二)體罰學生,經教育不改的;

(三)品行不良、侮辱學生,影響惡劣的;

(四)嚴重違反學?!墩鲁獭泛蛯W校規章制度,給學校工作造成嚴重影響的;

(五)學校規章制度規定的應當受到處理的;

(六)法律法規規定的不適合做教師的。

第五十  對職員和工人的處理按照聘用合同約定執行。

第五十  教師、職員因個人重大工作過失,給學校造成經濟損失的,學校有依法追償的權利。

第五十  學校依法維護退休教職工的合法權益,由學校行政負責退休教職工的管理工作。

第五十  學校設立校務爭議調解小組組長:工會主席,成員:工會副主席、工會委員(含經審委員)、工會小組長、紀檢委員,教職工認為合法權益受到學校侵犯或對所受處理不服的,可向校務爭議調解小組提出,經調解無效可向教職工大會提出申訴,交由教職工大會裁決。后可向上級機關提出申訴,直至按法定程序向人民法院提起訴訟。 

學生

第五十  凡按有關規定被本校錄取或轉入本校學習的學生即取得本校學籍。學校依據學生學籍管理規定,加強學生學籍管理。

第五十  對取得優異成績和對學校做出重大貢獻的學生,給予表彰與獎勵。學校對違反《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《內地西藏班校學籍管理規定》和學校規章制度的學生予以教育、批評和處分。

第五十  學校對符合入學條件但家庭經濟困難的學生提供資助,或申報上級給予助學金資助。

第五十  學生享有下列權利:

()參加學校教育教學計劃安排的各項活動,使用學校提供的教育教學資源;

(二) 在思想品德、學業成績等方面獲得公正評價,完成學校規定學業后獲得相應的學歷證書、畢業證書。

(三) 對學校給予的處分或者處理有異議,向學?;蛘呓逃姓块T提出申訴;對學校、教職員工侵犯其人身權、財產權等合法權益,提出申訴或者依法提起訴訟;

(四) 法律、法規規定的其他權利。

十條  學生應當履行下列義務:

(一) 遵守法律法規和學校管理制度;

(二) 努力學習,立志成才;

(三) 遵守學生行為規范,尊敬師長,養成良好的思想品德和行為習慣;

(四) 法律、法規規定的其他義務。

附則

第六十  本章程須經學校教職工代表大會討論通過,并報上級主管部門備案。

第六十  學校行政會、教代會主席團、工會委員會或者三分之一以上的教代會代表聯名可以提出修改章程的建議,章程的修改須經教代會三分之二以上的代表同意,并報上級教育行政主管部門備案。

第六十  學校依據本章程制訂各項規章制度。本章程如與國家法律法規和上級有關規章相抵觸的,一律以國家法律法規和上級有關規章為準。

第六十  中共四川省成都西藏中學總支部委員會負責本章程解釋權。

第六十五條  本章程經學校黨總支部委員會審定通過,自發布之日起執行。      


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